В целях реализации Указа Президента Российской Федерации от 20.03,2020 N 199 «О дополнительных мерах поддержке семей, имеющих детей» на территории Самарской области ведётся работа по организации предоставления ежемесячной денежной выплаты на ребёнка в возрасте от 3 до 7 лет включительно.
письмо от 28.04..2020 № 247
Продолжаем формировать математические представления у детей именно в дистанционном режиме. Воспитатели Детского сада “Берёзка” продолжают знакомить ребят с весёлой математикой, используя дидактическую игру по ФЭМП «ЧИСЛА СОСЕДИ»
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Николаева Н.П. «Познавательно-исследовательская деятельность детей дома»
В каждом ребенке заложено стремление познавать окружающий мир. Дети каждый день стараются узнать что-то новое, и у них всегда много вопросов. Им можно объяснять некоторые явления, а можно наглядно показать, как работает та или иная вещь, тот или иной феномен. Отличный инструмент для этого – опыты и эксперименты. Опыты помогают развивать речь, мышление, логику, творчество ребенка, наглядно показывать связи между живым и неживым в природе. В связи с этим особый интерес представляет изучение детского экспериментирования.
Детское экспериментирование — средство интеллектуального развития дошкольников. Ребенок – дошкольник сам по себе уже является исследователем, проявляя живой интерес к различного рода исследовательской деятельности, в частности – к экспериментированию. В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, найти ответ на множество интересующих вопросов: Почему? Зачем? Как? Что будет если? почувствовать себя учёным, исследователем, первооткрывателем.
Детское экспериментирование – это один из ведущих видов деятельности дошкольника. Большой интерес возникает у детей к познанию окружающего, когда они сами могут обнаружить и понять новые свойства предметов, их сходство и различия, значения предметов для повседневной жизни. Необходимо предоставлять детям возможности приобретать знания самостоятельно.
Дома можно организовать несложные опыты и эксперименты.
Для этого не требуется больших усилий, только желание, немного фантазии и конечно, некоторые научные знания. любое место в квартире может стать метом для эксперимента. Например, ванная комната. Во время мытья ребёнок может узнать много интересного о свойствах воды, мыла, о растворимости веществ. Например: Что быстрее растворится: морская соль, пена для ванны, хвойный экстракт, кусочки мыла и т.п. Разрешите ребенку играть с пустыми баночками, флакончиками, мыльницами. Поинтересуйтесь, куда больше воды поместится? Куда вода легче набирается? Сколько, по-твоему, воды нужно набрать, чтобы флакончик утонул?
Другой пример — кухня – это место, где ребёнок часто мешает маме, когда она готовит еду. Если у вас двое или трое детей, можно устроить соревнования между юными физиками. Поставьте на стол несколько одинаковых ёмкостей, и предложите детям растворять в воде различные продукты (крупы, муку, соль, сахар). Поинтересуйтесь у детей, что стало с продуктами и почему? Пусть дети сами ответят на эти вопросы. Важно только, чтобы вопросы ребёнка не оставались без ответа. Если вы не знаете точного (научного) ответа, необходимо обратится к справочной литературе, и постараться объяснить результат доступным для него языком.
Эксперимент можно провести во время любой деятельности:
— Уборка комнаты – Как ты считаешь, с чего надо начать? Что для этого нужно? Что ты сможешь сделать сам? В чем тебе понадобится помощь? Подобная ситуация развивает наблюдательность, умение планировать и подбирать необходимый материал для труда, рассчитывать свои силы.
— Поливка цветов – Всем ли растениям необходим одинаковый полив? Почему? Какие растения нужно обрызгивать? Какие нет? Зачем рыхлить землю?
— Ремонт в комнате – Какого цвета обои ты бы хотел видеть? Почему? Где лучше повесить твои рисунки? Где удобнее поставить твой столик? Это поможет ребенку научиться высказывать свои суждения, фантазировать, аргументировать свою точку зрения.
-Ребёнок рисует (него кончилась зелёная краска)- Что будет, если смешать синюю и желтую краску? Путём проб и ошибок ребёнок найдёт верное решение. Родителям следует выслушать все предположения ребенка, при этом необходимо учитывать каждое предположение, его верность, точность, логичность. Если ребенок затрудняется выказать способы решения задачи, можно предложить самим. Чем больше вы с малышом будите экспериментировать, тем быстрее он познает окружающий его мир, и в дальнейшем будет активно проявлять познавательный интерес.
Предлагаем несколько занимательных опытов и экспериментов, которые можно провести с ребенком дома.
Опыт:» Цветы лотоса».
Вырежем из цветной бумаги цветы с длинными лепестками. При помощи карандаша закрутите лепестки к центру. А теперь опустите разноцветные лотосы на воду, налитую в таз. Буквально на ваших глазах лепестки цветов начнут распускаться. Это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются.
Опыт: «Подводная лодка».
Для проведения опыта вам понадобятся: сырое яйцо, стакан с водой, несколько столовых ложек соли. Положим сырое яйцо в стакан с чистой водопроводной водой – яйцо опустится на дно стакана. Вынем яйцо из стакана и растворим в воде несколько ложек соли. Опустим яйцо в стакан с солёной водой – яйцо останется плавать на поверхности воды. Соль повышает плотность воды. Чем больше соли в воде, тем сложнее в ней утонуть. В знаменитом Мёртвом море вода настолько солёная, что человек без всяких усилий может лежать на её поверхности, не боясь утонуть. Когда опыт проведен, можно показать фокус. Подливая Исоленой воды, вы добьетесь того, что яйцо будет всплывать. Подливая пресную воду – того, что яйцо будет тонуть. Внешне соленая и пресная вода не отличается друг от друга, и это будет выглядеть удивительно.
Опыт: «Соломинка-пипетка».
Для проведения опыта вам понадобятся: соломинка для коктейля, 2 стакана. Поставим рядом 2 стакана: один – с водой, другой – пустой. Опустим соломинку в воду. Зажмём указательным пальцем соломинку сверху и перенесём к пустому стакану. Снимем палец с соломинки – вода вытечет в пустой стакан. Проделав то же самое несколько раз, мы сможем перенести всю воду из одного стакана в другой. По такому же принципу работает пипетка, которая наверняка есть в вашей домашней аптечке.
Мыльные пузыри
Цель: Сделать раствор для мыльных пузырей. Материалы: жидкость для мытья посуды, чашка, соломинка. Процесс: Наполовину наполните чашку жидким мылом. Доверху налейте чашку водой и размешайте. Окуните соломинку в мыльный раствор. Осторожно подуйте в соломинку Итоги: У вас должны получиться мыльные пузыри. Почему? Молекулы мыла и воды соединяются, образуя структуру, напоминающую гармошку. Это позволяет мыльному раствору растягиваться в тонкий слой.
«Утопи и съешь»
Хорошенько вымойте два апельсина. Один из них положите в миску с водой. Он будет плавать. И даже если очень постараться, утопить его не удастся. Очистите второй апельсин и положите его в воду. Ну, что? Глазам своим не верите? Апельсин утонул. Как же так? Два одинаковых апельсина, но один утонул, а второй плавает? Объясните ребенку: «В апельсиновой кожуре есть много пузырьков воздуха. Они выталкивают апельсин на поверхность воды. Без кожуры апельсин тонет, потому что тяжелее воды, которую вытесняет».
«Упорная воронка»
Может ли воронка «отказаться» пропускать воду в бутылку? Давайте проверим! Нам понадобятся: — 2 воронки — две одинаковые чистые сухие пластиковые бутылки по 1 литру — пластилин — кувшин с водой Подготовка: 1. Вставьте в каждую бутылку по воронке. 2. Замажьте горлышко одной из бутылок вокруг воронки пластилином, чтобы не осталось щели. Начинаем научное волшебство! 1. Объявите зрителям: «У меня есть волшебная воронка, которая не пускает воду в бутылку». 2. Возьмите бутылку без пластилина и налейте в нее через воронку немного воды. Объясните зрителям: «Вот так ведет себя большинство воронок». 3. Поставьте на стол бутылку с пластилином. 4. Налейте в воронку воды до верха. Посмотрите, что будет. Результат: Из воронки в бутылку протечет немного воды, а затем она прекратит течь совсем. Объяснение: В первую бутылку вода течет свободно. Вода, текущая через воронку в бутылку, замещает в ней воздух, который выходит через щели между горлышком и воронкой. В запечатанной пластилином бутылке тоже есть воздух, который обладает своим давлением. Вода в воронке тоже обладает давлением, которое возникает благодаря силе тяжести, тянущей воду вниз. Однако сила давления воздуха в бутылке превышает силу тяжести, действующую на воду. Поэтому вода не может попасть в бутылку. Если в бутылке или в пластилине будет хотя бы маленькая дырочка, воздух сможет выходить через нее. Из-за этого его давление внутри бутылки будет падать, и вода сможет течь в нее.
«Гибкая вода»
Из этого опыта вы узнаете, как статическое электричество действует на обыкновенную воду. Нам понадобятся: — водопроводный кран и раковина — воздушный шарик — шерстяной свитер Подготовка: Для проведения опыта выбери место, где у вас будет доступ к водопроводу. Кухня прекрасно подойдет. Начинаем научное волшебство! 1. Объявите зрителям: «Сейчас вы увидите, как мое волшебство будет управлять водой». 2. Откройте кран, чтобы вода текла тонкой струйкой. 3. Скажите волшебные слова, призывая струю воды двигаться. Ничего не изменится; тогда извинитесь и объясните зрителям, что вам придется воспользоваться помощью своего волшебного шарика и волшебного свитера. 4. Надуйте шарик и завяжите его. Потрите шариком о свитер. 5. Снова произнесите волшебные слова, а затем поднесите шарик к струйке воды. Что будет происходить? Результат: Струя воды отклонится в сторону шарика. Объяснение: Электроны со свитера при трении переходят на шарик и придают ему отрицательный заряд. Этот заряд отталкивает от себя электроны, находящиеся в воде, и они перемещаются в ту часть струи, которая дальше всего от шарика. Ближе к шарику в струе воды возникает положительный заряд, и отрицательно заряженный шарик тянет ее к себе. Чтобы перемещение струи было видимым, она должна быть небольшой. Статическое электричество, скапливающееся на шарике, относительно мало, и ему не под силу переместить большое количество воды. Если струйка воды коснется шарика, он потеряет свой заряд. Лишние электроны перейдут в воду; как шарик, так и вода станут электрически нейтральными, поэтому струйка снова потечет ровно. Все, что постоянно находится рядом с ребенком, должно быть им замечено, должно привлекать его внимание, вызывать интерес. Чем больше вы с малышом будите экспериментировать, тем быстрее он познает окружающий его мир, и в дальнейшем будет активно проявлять познавательный интерес.
Вот несколько советов для родителей по развитию поисково-исследовательской активности детей:
— Не следует отмахиваться от желаний ребенка, даже если они вам кажутся импульсивными, ведь в основе их может лежать важнейшее качество ребенка — любознательность.
— Нельзя отказываться от совместных игр и действий с ребенком, ведь он не может развиваться в обстановке безучастности к нему взрослых.
— Сиюминутные запреты без объяснений сковывают активность и самостоятельность ребенка. Если у вас возникает необходимость что-то запретить, то обязательно объясните, почему вы это запрещаете и помогите определить, что можно и как можно.
— Не следует постоянно указывать на ошибки и недостатки деятельности ребенка. Осознание своей неуспешности приводит к потере всякого интереса к этому виду деятельности.
— Предоставляйте ребенку возможность действовать с разными предметами и материалами. Поощряйте экспериментирование с ними.
— С раннего детства побуждайте малыша доводить начатое дело до конца; эмоционально оценивайте его волевые усилия и активность. Ваша положительная оценка для него важнее всего.
При проведении эксперимента главное – безопасность вас и вашего ребёнка.
Эксперименты составляют основу всякого знания, без них любые понятия превращаются в сухие абстракции. В дошкольном воспитании экспериментирование является тем методом обучения, который позволяет ребенку моделировать в своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях, опытах, установлении взаимозависимостей, закономерностей. Давайте – же сделаем ребёнку жизнь интереснее и краше, будем стараться, чтобы у детей создавалось представление о себе как об умеющем, сообразительном, терпеливом. Всё это будет способствовать формированию у ребёнка любознательности самого высокого для дошкольника уровня. А в этом – залог его будущих учебных успехов и творческого отношения к любому делу, с которым он соприкоснётся.
Педагоги подготовительной группы СП Д/С “Берёзка” предлагают своим воспитанникам ребусы и головоломки “Поиск слова по буквам”. Дистанционно продолжают развивать речь детей через разгадывание слова. Тем самым развивают зрительную и моторную память, внимание.
— 22 апреля – Международный день Земли – праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. «День Земли» отмечается на всей планете, всеми людьми, которые любят планету – дом, любят природу, любят свой край.
Поэтому важно продолжать развиваться, но и не оставлять без внимания нашу природу. Ведь человек, являясь её частью, несёт за неё ответственность.
Дети СП Д/С “Берёзка”моделировали земной шар, рисовали, делали аппликацию подснежников и не только из бумаги, даже высаживали цветы в горшочки.
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Чем занять ребенка в период самоизоляции?»
Подготовила: Слезина Л.И.
Эпидемия коронавируса сильно изменила жизнь людей во всем мире. Улицы пустеют, торговые центры, кинотеатры, театры и музеи закрываются. Многие работодатели переводят своих сотрудников на дистанционную работу. Во многих странах из-за угрозы распространения инфекции закрыты школы и детские сады, и с недавних пор это коснулось и России. Это означает, что большинство семей должны будут провести продолжительное время под одной крышей, соблюдая режим самоизоляции.
Тут-то у многих и начинаются проблемы. Мамам и папам приходится удаленно работать, одновременно заниматься домашним хозяйством и следить за детьми. К бабушкам и дедушкам уже не обратишься: при пандемии коронавируса пожилые люди находятся в особой группе риска, а дети, хоть и переносят заболевание легче, но одни из самых частых его переносчиков.
Чем же занять ребенка во время режима самоизоляции?
Спокойствие, только спокойствие. Главное – не паниковать. Об этом сегодня напоминают не только наши власти, но и психологи. Дети очень тонко чувствуют настроение родителей, поэтому важно, чтобы взрослые объяснили им: карантин – это не страшно.
Режим – прежде всего
Одна из самых важных вещей во время карантина – это режим. Нужно стараться выстраивать свой распорядок дня так, чтобы выделять время и на работу, и на занятия с детьми. «Садиковский» режим придумали не просто так: это чередование занятий, отдыха и подвижных игр, там все сбалансировано. Его можно взять за основу для реализации в домашних условиях.
Придумайте веселый способ научить ребенка правильным привычкам, чтобы дать ему чувство контроля.
Например, вы можете превратить мытье рук в игру. Скажите: «Вокруг вирусы, поэтому нам нужно быть осторожными. Нам нужно вымыть руки, а затем я расскажу тебе, как еще мы сможем перехитрить вирусы».
Чтение книг
Вспомните, как уютно и спокойно было нам в детстве, когда мы, укутавшись в одеяло, слушали, как мама читала нам сказки, и как сладко нам засыпалось под них. Передайте эту атмосферу и своим детям.
Просмотр телевизора
Нет ничего плохого в том, чтобы дать детям возможность насладиться «дополнительным отпуском» дома в компании любимого мультфильма или
развлекательной программы. Сейчас их великое множество, главное – знать меру.
Опыты
Дети очень любят учиться чему-то новому, экспериментировать и проводить опыты с новыми вещами. Несомненно, такие занятия очень полезны для детского развития в любом возрасте!
Настольные игры
Найдите время поиграть с ребенком в его любимую настольную игру. Домино, различные тематические карточки, пазлы, мозаика. Сейчас это особенно популярно: игры можно купить в любом детском магазине, заказать по интернету, а так же смастерить самим!
Занятия творчеством
Направьте энергию ребенка в позитивное русло и помогите ему раскрыть свой творческий потенциал. Рисование, лепка, аппликация – перед вами многообразие вариантов, главное – найти занятие по душе.
Первые математические представления формируются у детей именно в дошкольном детстве. Воспитатели Детского сада “Берёзка” продолжают знакомить ребят с весёлой математикой, используя много интересных приемов.
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Кукольный театр дома»
Подготовила: Захардяева Н.Р
Кукольный театр — искусство, с которым знакомятся малыши на раннем
этапе своей жизни, является любимым детским зрелищем. Он развлекает и
воспитывает детей, развивает их фантазию, учит сопереживать происходящему,
создает положительный эмоциональный настрой, раскрепощает ребёнка,
повышает его уверенность в себе.
Это не просто игра, а еще и прекрасное средство для интенсивного развития
речи, обогащения словаря, развития логики мышления, воображения и
творческих способностей.
При игре в кукольный театр невозможно играть молча. Ведь ребёнок
становится и актером, и режиссером, и сценаристом своего спектакля. Он
придумывает сюжет, проговаривает его, озвучивает героев, проговаривает их
переживания.
Во время игры в кукольный театр интенсивно развивается речь, в том числе и
диалогическая, обогащается опыт общения в различных ситуациях, качественно
обогащается словарный запас, способность удерживать внимание в
соответствии с сюжетом спектакля, логичность мышления.
Все всё это имеет большое значение во всестороннем развитии ребёнка и в
дальнейшей учебной деятельности. Именно поэтому игры – драматизации очень
полезны и необходимы ребёнку на всех этапах его развития.
Как же можно заинтересовать малыша кукольным театром дома?
Пригласите ребенка зрителем на домашнюю сказку с участием остальных
членов семьи. Малышу сразу будет очень сложно самому управлять
куклами, поэтому пусть для него ваш домашний сказочный театр
начнется с наблюдения.
Придумывайте персонажей и сказки вместе с ребёнком.
Создавайте домашний кукольный театр своими руками.
Поощряйте ребёнка за его импровизацию и активность разными
способами.
Сделайте постановку сказок хорошей традицией.
Конечно, для каждой сказки нужен реквизит и сами куклы. Вы можете пойти
в магазин и выбрать любую игрушку вместе с ребёнком. Но самым лучшим
вариантом станет создание собственной коллекции игрушек и декораций для
постановок.
Уже несколько недель как дети находятся на самоизоляции, но им некогда скучать. Воспитатель Николаева Н.П. продолжает свою работу – онлайн по «Занимательной робототехнике»
Началась следующая неделя самоизоляции, но дети вместе с педагогами в сп д\с “Берёзка” продолжают заниматься. На этой неделе идёт подготовка к “Светлой пасхе” Детям интересно принимать участие в подготовке к празднику, они с удовольствием мастерят пасхальные поделки своими руками.
Занятия творчеством нравятся детям, особенно, когда мама или папа тоже мастерят что-то рядом.
