Влияние семьи на воспитание детей

Консультация для родителей

«Влияние семьи на воспитание детей»

cоставила воспитатель ГБОУ ООШ№ 12 структурного подразделения

«Детский сад «Березка» Безуглова Е.В., г. Новокуйбышевск, Самарской области.

«Главный смысл и цель семейной жизни — воспитание детей»

В. Сухомлинский

Воспитание ребенка — очень специфический и сложный процесс. Все родители хотят, чтобы их чадо стало всесторонне развитой и независимой личностью, способной преуспеть в дальнейшей жизни. Основная проблема, возникающая у детей в любом возрасте, — это проблема взаимоотношений с родителями. В связи с этим даже в благополучных семьях возникает определенная сложность с детьми. Причем сложность увеличивается еще и потому, что родители часто не понимают, как надо строить взаимоотношения с детьми школьного возраста. Не всегда родители различают, что нужно запрещать, а что следует разрешать. Все это может создать непростую ситуацию.

Признаки, характеризующие семью

-гармоничность отношений в семье;

— особенности воспитательных усилий родителей.

Первая группа семей

— взаимоотношения между родителями и детьми строятся на взаимном уважении, заботе друг о друге, доброжелательности;

-возникающие противоречия не носят затяжного характера и решаются без конфликтов;

-такие семьи поддерживают тесную связь со школой, родители и педагоги действуют сообща.

У детей, воспитывающихся в таких семьях можно наблюдать:

-общительность,

-коллективизм,

-доброжелательное отношение к окружающим их людям,

-уважение к старшим.

Вторая группа семей

-здесь также присутствует согласованность семейных отношений;

-но отношение к воспитанию детей более пассивное;

-взаимоотношения между родителями и детьми можно скорее назвать сосуществованием;

-в таких семьях авторитет родителей невысок.

У детей, воспитывающихся в таких семьях можно наблюдать

наряду с определенными положительными качествами и отрицательные:

— лень,

-упрямство,

-лицемерие.

Третья группа семей

-наиболее характерная их черта – конфликты;

-в педагогическом плане такие родители несостоятельны.

Дети, воспитывающиеся в таких семьях, часто относятся к категории «трудных».

Четвертая группа семей

-это семьи, в которых никого не интересует внутренний мир ребенка. Их главное правило:

«Чтоб учился отлично и вел себя прилично».

-отношения между родителями и детьми лишены близости, открытости, взаимопонимания.

В результате такого воспитания – полное неприятие ребенком моральных норм своей семьи. Таким образом, родители должны всегда помнить, что моральный облик ребенка – его взгляды, его отношение к людям – в огромной степени зависят от того, каким подросток видит своих родителей дома, в семье.

«Ребенок – это зеркало, в котором родителя могут увидеть себя»

Отношения в семье сильно влияют на развитие ребенка. Семья для ребенка — это целый мир, в котором он познает основы поведения в обществе, учится любить, ненавидеть и сочувствовать. От разных отношений ребенка с родителями ребенок растет общительным, доброжелательным и открытым, или же злым, лицемерным и лживым.

Письмо к маме и папе

  1. Не бойтесь проявлять твердость по отношению ко мне. Это позволит мне знать меру и место.
  2. Не применяйте силу в отношениях со мной. Иначе это научит меня думать, что сила — это все, что имеет значение.

3.Не давайте пустых обещаний. Это подорвет мое доверие к вам.

  1. Не делайте мне замечания в присутствии других людей.

На замечания я буду реагировать лишь наедине, без посторонних.

  1. Никогда не считайте, что извиниться передо мной — ниже вашего достоинства.

Ваше извинение и признание ошибок вызывает у меня к вам удивительно теплые чувства.

  1. Не беспокойтесь о том, что мы проводим слишком мало времени вместе.

Стоит беспокоиться о том, как мы с вами его проводим.

  1. Относитесь ко мне так, как вы относитесь к своим друзьям. Я тоже хочу быть вашим другом.
  2. Ваши добрые мысли и пожелания, которые вы мне дарите каждый день,

если не сейчас, то через годы вернутся к вам сторицей.

Помните! Что у вас есть самое великое чудо на свете! Это чудо — ваш ребенок!

Причины серьезных нарушений поведения детей

  1. Борьба за внимание. Ребенку не хватает внимания, которое ему так необходимо для нормального развития и эмоционального благополучия.

Дети часто обижены на родителей. Причины могут быть разными: мать с отцом разошлись, в доме появился отчим, родители более внимательны к младшему, ребенка отлучили от семьи.

  1. Борьба за самоутверждение — борьба против чрезмерной родительской опеки и власти.
  2. Потеря веры в собственный успех. У ребенка низкая самооценка, он теряет уверенность в себе.

Отношения между родителями

  1. Конфликты и трения между родителями делают ребенка непослушным и агрессивным, травмируют его, что негативно сказывается на его последующем развитии. Даже скрытые конфликты влияют на развитие ребенка.
  2. Также на ребенка влияет равнодушие родителей, от которого ребенок становится жестоким, и испытывает трудности в общении со сверстниками.
  3. Позитивная атмосфера в семье способствует благополучному развитию ребенка. Семья для ребенка — это все, поэтому от поведения родителей в семье напрямую зависит поведение ребенка в обществе.

Основные параметры нарушения воспитания

  1. Непонимание своеобразия внутреннего мира детей.
  2. Непринятие детей, их индивидуальности и особенностей.

3.Несоответствие требований и ожиданий родителей.

  1. Негибкость родителей.
  2. Несогласованность в обращении с детьми.
  3. Безоговорочность, категоричность, полное подчинение детей.
  4. Воспитание без учета индивидуальностей ребенка.
  5. Недоверие к возможностям детей.
  6. Нечуткость.

Ребенок, воспитанный на положительных примерах своих родителей в обстановке взаимной любви, заботы и помощи, вырастет таким же чутким и отзывчивым.

Пять принципов влияния родителей на ребенка

  1. Семья обеспечивает чувство безопасности ребенка во внешнем мире.
  2. Ребенок перенимает у родителей основы поведения в обществе.
  3. Родители являются основным источником жизненного опыта.

4.Родители влияют на поведение ребенка методами поощрения или наказания.

  1. Общение в семье является основным фактором, влияющим на развитие собственных взглядов, норм, установок ребенка.

Если поведение ребенка ставит нас в тупик…

  1. Обещание больше не любить. «Если ты не будешь таким, как я хочу, я больше не буду тебя любить»

Совет родителям: Обещание больше не любить своего ребенка — одно из сильнейших средств воспитания. Как правило, эта угроза не осуществляется. А дети прекрасно чувствуют фальшь. Единоожды обманув, вы можете на долгое время потерять доверие вашего ребенка — ребенок будет воспринимать вас как людей лживых. Лучше сказать: «Я буду тебя все равно любить, но твое поведение я не одобряю»

  1. Безразличие. «Делай что хочешь, мне все равно»

Совет родителям: Никогда не надо показывать ребенку, что вам все равно, он начнет вас проверять, совершая плохие поступки и ждет, будет ли критика.

Вместо показного безразличия сказать: «В этом вопросе я с тобой не согласна, но я хочу помочь тебе , ты можешь в любой момент спросить у меня совета»

3.Слишком много строгости. «Ты должен делать то, что я тебе сказала, потому что я в доме главная».

Мнение родителей: детям нельзя давать поблажек, иначе они окнчательно сядут на шею.

Совет родителям: дети обязательно должны понимать, почему и зачем они что-то делают. Слишком строгое воспитание, основанное на принципах, которые не всегда понятны ребенку, напоминают дрессировку. Ребенок может беспрекословно исполнять все. Когда вы рядом, и «плевать» на все запреты, когда вас рядом нет. Убеждение лучше строгости.

Можно сказать: «Ты сейчас делаешь так, как я говорю, а вечером мы спокойно все обсудим — почему и зачем»

  1. Детей надо баловать. «Пожалуй, я сделаю это сама. Моему малышу это пока не по силам»

Мнение родителей:дети должны получать самое лучшее. Детство — самая короткая пора, оно должно быть прекрасно.

Совет родителям: Избалованным детям очень тяжело приходится в жизни. Нельзя держать чадо под колпаком родительской любви, в дальнейшем это может привести к множеству проблем. Можно сказать: «Попробуй-ка сделать это сам, а если не получится, я тебе с удовольствием помогу».

  1. Ваше настроение. «Может или нет. Это зависит от настроения».

Мнение родителей: Неприятности на работе, плохие отношения в семье, как часто родители «выпускают пар» на ребенке. Многие уверены, что в этом нет ничего страшного.

Совет родителям: Родители должны показывать ребенку, что их радуют хорошие поступки, и расстраивают плохие. Это создает у детей сознание непоколебимости ценностей. Когда взрослые в году своему эгоизму и настроению сегодня разрешают что-то, а завтра это же запрещают, ребенок может понять только одно: все равно, что я делаю, главное, какое у родителей настроение.

Рисунок семьи – тест на определение эмоционального благополучия ребенка

Консультация для родителей:

«Рисунок семьи – тест на определение эмоционального благополучия ребенка»

cоставила воспитатель ГБОУ ООШ№ 12 структурного подразделения

«Детский сад «Березка» Безуглова Е.В., г. Новокуйбышевск, Самарской области.

Хотите глубже понять своего ребенка, его восприятие окружающего мира, семьи и вас самих?
Дети по-своему оценивают поведение родителей, видя то же, что и взрослые, но воспринимают не так, как мы, взрослые.
Особенности детского осмысления часто не понимаются и не принимаются взрослыми. Во внутреннем мире ребенка сплетается несовместимое, случайное, создаются фантастические образы, собственные теории, версии.
Опираясь на них, дети ведут себя своеобразно. Родители, не догадываясь об этой премудрости, удивляются и беспокоятся за поступки и душевное развитие детей.

Чтобы определить эмоциональное благополучие ребенка в семье, можно предложить ему нарисовать семью, а интерпретации детского рисунка, разработанные известным психоаналитиком, профессором В.К.Лосевой, помогут вам в этом.

Отказ ребенка: «Я не хочу» или вопрос: «А кто это?» говорят нам о том, что у ребенка не формировано понятие «семья» или о тревожности. В рисунке нет ничего случайного. Ведь ребенок рисует не с натуры, а выражает свои эмоции и переживания по поводу близких ему людей. Отговорки: «А брата я просто забыл нарисовать» или «Сестра у меня не получилась…» — не имеют значения.

ПРАВИЛА ИНТЕРПРЕТАЦИИ

1. Если отсутствует кто-то из членов семьи:
а) Наличие бессознательных негативных чувств к этому человеку.
б) Полное отсутствие эмоционального контакта с «забытым» человеком.
2. Если нет самого автора:
а) Трудности самовыражения в отношениях с близкими: «Меня здесь не замечают», «Мне нет места».
б) «Мне и без них неплохо».
3. Размер персонажа выражает его значимость для ребенка, т.е. какое место занимает этот член семьи в душе ребенка.
4. Вымышленные персонажи (кот, собака или предметы) – неудовлетворенные желания.
5. Кто выше, кто ниже: выше тот, кто имеет наибольшую власть в семье (младшая сестра или сам автор управляют остальными членами семьи).
6. Расстояние между персонажами связано с психологической дистанцией (кто в психологическом плане ребенку ближе всех, того он изобразит рядом).
7. Если ребенок рисует себя очень маленьким – у него низкая самооценка.
8. Соприкосновение изображенных руками — тесный психологический контакт (мама, бабушка или др.)
9. Усиление нажима или очень тоненькие, дрожащие линии – этот персонаж вызывает наибольшую тревожность у ребенка.
10. Большая голова – более умный член семьи (по мнению ребенка).
11. Глаза – орган выражения печали, просьба об эмоциональной поддержке.
Глаза большие, расширенные – тревожные, беспокойные персонажи, желающие, чтобы им помогли;
маленькие, узкие – внутренний запрет на плач, не решаются попросить о помощи.
12. Уши – «орган» восприятия критики о себе:
Большие уши – изображенный должен больше всех слушаться других;
без ушей – отказ слушаться, игнорирует то, что о нем говорят.
13. Большой рот – источник угрозы;
если вообще нет рта или изображен точкой или черточкой – не может словами выразить или влиять на других.
14. Шея – символизирует способность к рационализму, самоконтролю над чувствами.
15. Руки — функция присоединения, взаимодействия, человек может что-то делать, менять; чем больше пальцев – тем сильнее человек; чем меньше пальцев – ребенок ощущает внутреннюю слабость, неспособность действовать.
16. Ноги – чем больше площадь опоры, тем тверже человек стоит на земле.
17. Солнце — символ защиты и тепла.
18. Если ребенок изображает между членами семьи людей или предметы – это то, что мешает ощущать себя защищенным.